Célébration du 35e anniversaire du mot Bispirituel
Trousse pédagogique : Le drapeau de la fierté bispirituelle et l'activisme LGBTQ+
Niveau scolaire : École secondaire (9e à 12e année)
Matières : Sciences sociales, Histoire, Études de genre, Éducation civique et Arts du langage
Objectifs d'apprentissage :
Découvrez l'importance du drapeau de la fierté bispirituelle et son lien avec le mouvement pour les droits LGBTQ+.
Comprenez le rôle des différents drapeaux de la fierté dans la représentation des diverses identités au sein de la communauté LGBTQ+.
Analysez le contexte historique de l'activisme LGBTQ+ et l'intersection de l'art, de la culture et du plaidoyer.
Encouragez les discussions sur l'identité, la résilience, la discrimination et les droits civiques.
Questions essentielles :
Quelle est l’importance du drapeau de la fierté bispirituelle dans le mouvement pour les droits LGBTQ+ ?
Comment les autres drapeaux de la fierté contribuent-ils à la représentation d’identités diverses ?
De quelle manière l’activisme LGBTQ+ a-t-il évolué au fil du temps et quel rôle l’art a-t-il joué dans ce mouvement ?
Comment la représentation médiatique influence-t-elle la perception publique des questions LGBTQ+ ?
Aperçu du plan de cours :
Leçon 1 : Le drapeau de la fierté bispirituelle – Comprendre l’identité et la culture
Objectif : Les élèves examineront la signification du drapeau de la fierté bispirituelle et ses racines culturelles.
Activities:
Introduction (10 min) : Présentez le drapeau de la fierté bispirituelle et discutez de sa création par Patrick Hunter en 2025, célébrant le 35e anniversaire de la « bispiritualité ».
Analyse de la conception (30 min) : Explorez le symbolisme du drapeau : les plumes d'aigle, le soleil et les cercles. Discutez de la citation de Patrick : « Nous parcourons l'île de la Tortue avec ces deux perspectives à tout moment. » Les élèves résumeront la signification du drapeau en petits groupes.
Discussion en classe (20 min) : Animez une discussion sur l'importance de l'identité bispirituelle au sein de la communauté LGBTQ+ et sa représentation dans l'activisme.
Devoirs/Extensions :
Sujet de réflexion : Rédigez une réflexion d’une page sur la façon dont le drapeau de la fierté bispirituelle se compare aux autres drapeaux de la fierté en termes de représentation et de signification culturelle.
Ressources:
Images du drapeau de la fierté bispirituelle.
Extraits du synopsis de conception de Patrick Hunter.
Articles sur l'identité et l'histoire bispirituelle.
Leçon 2 : Découvrir d'autres drapeaux de fierté et leurs significations
Objectif : Les élèves analyseront différents drapeaux de fierté et leurs contributions à la représentation LGBTQ+.
Activités:
Introduction (15 min) : Présentez un aperçu des drapeaux de fierté notables, notamment :
Drapeau de fierté arc-en-ciel (Gilbert Baker)
Drapeau de fierté bisexuel (Michael Page)
Drapeau de fierté lesbienne (Emily Gwen)
Drapeau de fierté trans (Monica Helms)
Plus de couleurs - Plus de drapeaux de fierté (Amber Hikes et Teri Gerbec)
Drapeau de progrès (Daniel Quasar)
Travail de groupe (30 min) : Divisez les élèves en petits groupes, chacun se concentrant sur un drapeau différent. Chaque groupe fera des recherches sur son histoire, son symbolisme et son impact, puis présentera ses conclusions à la classe.
Discussion en classe (15 min) : Discutez de la manière dont ces drapeaux améliorent collectivement la visibilité et la représentation au sein de la communauté LGBTQ+.
Devoirs/Extensions :
Créez un collage visuel de drapeaux de fierté avec de brèves descriptions de leur signification et de leur importance.
Resources:
Images et descriptions de chaque drapeau de la fierté.
Articles et vidéos sur l'histoire des drapeaux de la fierté.
Leçon 3 : Art et activisme – Le rôle de la performance dans les droits LGBTQ+
Objectif : Les élèves étudieront comment l’art de la performance et la musique ont été utilisés dans l’activisme LGBTQ+.
Activités:
Discussion sur l'art de la performance (10 minutes) : Présentez le concept de performance comme une forme de protestation. Discutez d'exemples historiques, notamment de chansons et de performances théâtrales.
Analyse de la chanson (30 minutes) : Analysez la chanson « I Enjoy Being a Dyke » et comparez-la à l'original « I Enjoy Being a Girl ». Concentrez-vous sur les thèmes de l'autonomisation et de la résistance. Discutez des réactions du public aux deux performances.
Activité d'écriture créative (20 minutes) : Les élèves réécriront les paroles d'une chanson contemporaine pour aborder un problème social actuel, en soulignant comment la musique peut inspirer le changement.
Devoirs/Extensions :
Faites des recherches sur une chanson ou une performance de protestation moderne, en rédigeant une brève analyse de la manière dont elle aborde les problèmes sociaux.
Ressources:
Paroles des deux chansons.
Extraits audio de musique de protestation.
Exemples de performances artistiques contemporaines abordant des questions sociales.
Leçon 4 : Représentation médiatique et droits LGBTQ+
Objectif : Les étudiants analyseront comment les médias façonnent la perception publique des identités et de l’activisme LGBTQ+.
Activités:
Introduction à l'éducation aux médias (15 min) : Discutez du concept de cadrage médiatique et de son impact sur les communautés marginalisées.
Étude de cas (30 min) : Analysez les différentes représentations médiatiques des questions LGBTQ+ au fil du temps. Comparez la couverture du drapeau de la fierté bispirituelle et d'autres drapeaux de la fierté avec la couverture historique d'événements tels que l'incident des Brunswick Four.
Discussion en classe (15 min) : Explorez comment la représentation médiatique peut soutenir ou marginaliser les mouvements de défense des droits LGBTQ+.
Devoirs/Extensions :
Recherchez la représentation d’un groupe marginalisé dans les médias et créez une présentation comparant les représentations positives et négatives.
Ressources:
Articles de journaux couvrant les événements LGBTQ+.
Extraits de presse discutant des drapeaux de la fierté et des droits LGBTQ+.
Documents sur le cadrage médiatique et les préjugés.
Ressources supplémentaires :
Livres :
« Queer Progress: From Homophobia to Homonationalism » de Tim McCaskell.
« Lesbians Ignited : A History of Lesbian Activism in Canada ».
Sites Web :
Egale Canada (organisation de défense des droits de la personne LGBTQ+ au Canada).
L'Encyclopédie canadienne – Droits LGBTQ+ au Canada.
Films/Documentaires :
« Forbidden Love: The Unashamed Stories of Lesbian Lives » (explore la vie et l'activisme lesbiens au Canada).
« Outrageous!» (film de 1977 sur la vie queer à Toronto dans les années 1970).
Évaluation:
Participation à des discussions et à des activités de groupe.
Réflexions écrites ou essais comparant différents drapeaux de la fierté et leurs contextes historiques.
Projets créatifs qui démontrent une compréhension de l'intersection entre l'identité, l'art et l'activisme.
Cette boîte à outils pédagogique aidera les élèves à examiner de manière critique le drapeau de la fierté bispirituelle dans le cadre plus large des droits LGBTQ+ et à explorer comment les identités diverses contribuent à la lutte continue pour l'égalité.
